OECD, koronavirüs salgını nedeniyle eğitim sistemlerinde yaşanan tahribatın ekonomilere uzun vadeli tesirlerinin olacağını, yetkinliklerde yaşanan kayıpların ülkelerin gelecek gayrisafi yurt içi harcamalarında yüzde 1,5’lik hissesi eritebileceğini kaydetti.
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü’ne (OECD) nazaran, pandemi nedeniyle dünya genelinde eğitim sistemlerinde yaşanan yetkinlik kaybı, yüzyılın geri kalanında iktisatların GSYH potansiyelini 1,5 puan düşürecek.
Dünya Gazetesi’nden Hilal Sarı’nın haberine göre, örgütün ‘COVID-19’un Eğitime Etkileri’ raporunda, bu tesirin gelecek 80 yılda ortalama bir ülkenin bugünkü GSYH’sinin yüzde 69’u kadar bir kayıp yaşanacağı manasına geldiği belirtildi. Evvelki gün yayımlanan raporda, COVID-19 tedbirleri nedeniyle OECD genelinde öğrencilerin 7 ila 23 hafta yüz yüze eğitimden mahrum kaldığı vurgulanarak, bunun yalnızca ABD iktisadından uzun vadede 15,3 trilyon doları silebileceği öngörülüyor.
Eğitim bütçeleri düşecek
Eğitimdeki kesintilerin bir sonraki öğretim yılına yayılması durumunda ise bu faturanın daha da ağırlaşabileceği belirtiliyor. Ekonomik refahta yaşanan bozulmaların, gelecek devirde ülkelerin iktisada ayırdığı bütçeleri de azaltabileceği belirtilen OECD raporu “Okullar pandemi öncesi performansına süratle dönebilse bile, bu devirde ülkelerin ekonomik refahı düşmeye devam edecek” diyerek, hükümetlerin ve özel dalın eğitim harcamalarının kriz nedeniyle düşebileceği uyarısı yapıyor.
Ekonomiler zayıfladıkça ve işsizlik arttıkça eğitime ayrılan bütçelerin daha da sıkışmasını öngören raporda, “Kamu fonları sıhhat ve toplumsal refaha yönlendikçe, birtakım ülkelerdeki kısa vadeli teşvik paketlerine karşın eğitime yapılacak kamu harcamaları tehlikede” dendi. Öte yandan rapora nazaran, pandemi toplumun en kırılgan kesitlerinin dijital kaynaklara kısıtlı erişim nedeniyle eşitsizliği de artırdı.
Türkiye eğitim bütçesinde ortalamanın üzerinde
OECD genelinde hükümetlerin eğitime ayırdığı bütçenin toplam GSYH’deki hissesi ortalama yüzde 11. Lakin bu oran ülkeden ülkeye değişiyor. Eğitime ayırdığı bütçe ile listenin sonunda yer alan Yunanistan’da yüzde 7 olan bu hisse, listede birinci sırada yer alan Şili’de yüzde 17.42 ülkenin değerlendirildiği rapora nazaran Türkiye’de eğitime ayrılan hisse yüzde 12 ile OECD ortalamasının biraz üzerinde. OECD’nin eğitim teknolojilerine hazır olma durumlarına ait yaptığı bir araştırmasında ise Türkiye’deki öğretmenlerin bilişim teknolojilerini kullanarak online ders verme yetkinliklerinin de yeniden ortalamanın üzerinde olduğu belirtiliyor.
Para Tahlil
